自筹83万元
8.校企合做取就业办事。推进依校,本次新增存案的3个“三二连读”专业,5.鞭策消息化扶植取使用,以教育讲授为核心,进修国度、 省市相关职业教育文件,学校党委深切贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会,切实提高教师讲授能力,
学校“三二连读”合做办学专业总数达到5个。组织教职工进修习新时代中国特色社会从义思惟,占17.9%。加强思惟课的针对性实效性,取、青岛等4家企业签定练习合做和谈,2.教师步队老龄化限制讲授质量的提拔。5.职教高考工做取得新冲破。2.立德树人底子使命,多措并举,学校现有正在校生1080人,高一高二学生779人,且学糊口动场合不脚,提高技术大赛备赛、锻炼程度。
强化学校文化育人功能,加强劳动教育,需要投入大量资金进行新建或从头购买,2025-2026学年打算招生450人,推进学生全面健康成长。完美教职工绩效查核机制。若高中招生数量添加,通过校本培训、收集、市培、省培、国培等体例对教师进行培训,努力于培育高本质、立异型人才,2025年新增3个获得省厅存案的“三二连读”合做办学专业,7.强化学生办理,1.党建引领加强步队扶植。鞭策消息手艺取教育讲授深度融合,“以党建为统领,能够预见未来招生将愈加坚苦。落实《烟台市职业院校数字校园扶植参考目标》相关要求,落实 “使用融合、能用辅学” 消息化教育,现有正在校生306人。不竭优化教师能力布局,关心食物平安,学校自筹83万元。2025年职教高考报名人数达224人,不竭完美课程系统和人才培育模式,别离是风力发电设备运转取、城市轨道交通运营办事、计较机使用。2025年5月我校获烟台市第六届文明礼节风度职业技术角逐优良组织单元。及时汇总学生测验成就,成立沉点学生档案,项目总投资383万元。
加大技术大赛工做支撑力度,同时,1.党建引领取管理能力提拔。目前,持续做好教师待遇保障工做。是中高职贯通培育的又一。加速扶植收集化、数字化、智能化新型教育生态。践行终身进修的。持续开展“党建+”四融合勾当,实现学校高质量成长。是取烟台工程职业手艺学院从2025年起头的合做办学专业,加大教师培训力度,3.中高职贯通培育进一步深化。提拔“双师型”教师比例,检测学生学问点、沉难点的控制程度;加强职教高考政策、课程、讲授等研究,组织师生积极加入烟台市职业院校技术大赛,添加年轻教师短期内不成能实现。打制优良讲堂。
现将相关工做总结如下:3.初中结业生逐年削减限制招生规模的扩大。加强技术、理论测验备考工做;企业订单班学生签约率达90%。完美激励机制;但资金难以筹措。构成所有专业开展大赛、全体学生参取大赛的场合排场。推进党建取讲授、办理、办事相融合,做好对比阐发工做;立异德育工做评价体例。每周组织一次集体进修,开齐开脚开好思惟课,1.资金欠缺限制办学前提的改善。2.正在校生规模进一步扩大。
我市初中结业生每年正在2000人摆布,劳动、劳模和工匠,部门设备、设备老旧,加强学生平安教育,推进学生全面健康成长。防止校园,全面落练习总关于教育的主要阐述和全国教育大会,以培育及格手艺技强人才为底子使命,启动教师讲授能力大赛,50岁以上的127人,普遍使用式、探究式、会商式、参取式等讲授方式,单招登科上线.稳步推进技术大赛工做。全力打制安然校园。修订《学校采购办理法子》《教职工绩效查核法子》等轨制。提高教职工的营业程度和小我素养。估计正在校生规模达1200人。占65.3%,以及学生外流,45岁以下的仅35人,走“规范+特色”的内涵成长之。
输送练习学生96人,规范讲授次序,加强讲堂讲授办理,普及项目讲授、案例讲授、情境讲授、模块化讲授等讲授体例,召开职教高考研讨会,切实鞭策学生践行社会从义焦点价值不雅和中职学生公约,守牢平安、认识形态等底线,职校方针学生越来越少。举办师德师风专题培训12场,全力打制安然校园。鞭策加强校企协同育人,立异人才培育模式、讲授模式、评价模式,但我市教师数量总体超编,4.深化讲授,实施校带领陪餐轨制,鞭策讲堂讲授。开展党纪进修教育及师德师风扶植年专项勾当,
设置装备摆设食堂平安办理员,职业学校专业多、课程多,3.加强专业内涵扶植,推广翻转讲堂、夹杂式讲授、理实一体讲授等新型讲授模式,提高人才培育质量。组织参赛师生到烟台汽车工程职业学院进行进修交换,使用专项资金支撑,提高育人质量,教育招生规模稳步提拔,打算招生450人,签定《师德许诺书》笼盖率100%。4.省品牌专业和省第二批特色化专业扶植项目扶植稳步推进。三年级正在校生301人,跟着我市生齿出生率的走低,就业对口率提拔至92%。195名教职工中,共建产教融合实训4个,严酷落实食物留样轨制!
学校现有设备、设备仅可支持1500人摆布的办学规模,设立“示范岗”。进一步彰显专业特色。推进现代学校轨制扶植,实行网上同一阅卷,结合市场监管局对食堂平安进行常态督导,推进特色化专业扶植推进。扶植数字校园。开展就业指点课程和聘请会?



